Mis Estrategias de Aprendizaje

Desde el momento que comencé la preparación para los cuestionarios de razonamiento lógico-matemático, verbal y de tecnologías de la información; no dejando la aún más ardua labor de estudiar para el cuestionario de conocimientos y habilidades transversales (la prueba para evaluar de manera específica aquellos aprendizajes necesarios para las ingenierías en mi caso), me topé con la cruda realidad de haber pasado siete años de graduarme de la universidad como Psicólogo. Una realidad en la cual ciertas destrezas no habían sido un requerimiento demandado por más de doce años, es decir, la cantidad de años desde que finalicé mis estudios de preparatoria: la última vez que había cursado algebra, trigonometría, geometría analítica, cálculo y física.  

 

Mi reacción inicial, a unas semanas de la aplicación de los cuestionarios, fue informarme sobre el formato de la prueba y el proceso de aplicación. Contacté con una buena amiga, que ya es estudiante de esta misma institución, quién me encaminó en la dirección adecuada al sugerirme hacer uso de las guías interactivas del Exani II.

 

De manera que hice algo de “testeo” de mi condición actual ante las matemáticas y la física, me percaté de lo oxidado que me encontraba en esas áreas. En seguida conseguí libros de texto y apuntes.

 

Dado que se trataba de cuantiosas lecciones a revisar y el tiempo apremiaba, me fue necesario estudiar por horas seguidas. Realizaba ejercicios al avanzar con los temas y constantemente temía no tener el tiempo suficiente para prepararme.

 

Puedo identificar que esta ronda de estudios, la cual implicaba retomar aprendizajes que ya debería haber adquirido en algún momento de mi vida fue de carácter recuperativo. Esto último me es posible compararlo con la rehabilitación muscular y la siguiente analogía, un tanto burda se acerca bastante: Cuando se regresa al gimnasio después de semanas o meses de no entrenar o hacer dieta, pero también después de haber desarrollado cierta masa muscular y habilidad para llevar a cabo los ejercicios, es posible recuperar esa masa en menos tiempo del que se necesito para ganarla en una primera instancia.

 

Utilicé nuevas herramientas para apoyar mis estudios, además. Al no estar en un salón de clases con compañeros y un profesor me vi leyendo y buscando entender por mi cuenta. Y cuando no era suficiente mi investigación individual para lograr mejor comprensión, recurrí ya no solo a los libros y apuntes, sino a tutoriales y de más videos con explicaciones en YouTube.

 

Hubo momentos en los que sentí que me encontraba saturado de información y que no podría contestar los cuestionarios sin confundirme por completo. De la misma manera, hubo momentos en que sentía que no podía revisar más temas pues no conseguía comprender nada. Tomaba un descanso, dormía una siesta o buscaba distraerme por unos minutos; después, al estar descansado podía volver a estudiar y a ser funcional de nuevo.

 

Todo esto me hace darme cuenta que puedo buscar comprender en lugar de memorizar, y que la práctica y la aplicabilidad que damos a los conocimientos adquiridos los hacen afianzarse. Ahora entiendo que métodos de estudio me han resultado funcionales y a la vez, me es posible darme cuenta en que escenarios son replicables esos estilos de estudio. Aquí detecto mi metacognición.

 

Tengo un panorama más claro de lo que es el aprendizaje a distancia (como será en un aula virtual) y de como organizarme para alcanzar mis metas.

 

Me es también factible detectar distractores o posibles obstáculos, y como mitigarlos.

 

Me interesa continuar apoyándome de las tecnologías de actualidad. Serán beneficiosas para mi formación profesional continua.